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培养全面创新人才 打造特色教育品牌

作者:蔡立新 来源:本站原创 点击数:2004 更新时间:2013-7-14

淄川区校长教育

思想专题大讨论

 

培养全面创新人才  打造特色教育品牌

 

万博足彩app  蔡立新

 

俄国著名教育家乌申斯基说:“如果一名教育工作者不能明确地说他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理喻!”能有这个平台探讨当前教育发展的新思想、新理念,我深感荣幸,现就我校教育工作开展情况和取得的点滴经验与各位同仁共同交流探讨,敬请批评指正!

一、以人为本,提升精细化管理水平

学校管理主要包括行政管理、教学管理、队伍管理、学生管理、安全管理和校园文化建设等方面。这些工作的落实要求校长要有果断、刚毅决策的能力,要有较强的心理弹性和感情态度,还要通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等精细化管理手段,调动教职工的积极性。所有这一切,说到底就是要通过精细化管理手段来落实措施,从而实现学校的特色内涵发展。

(一)以行政工作精细化管理推进学校科学健康发展。我校目前实行的是校长负责下的级部管理制度,校级领导挂包级部,各级部根据学生年龄特点和级部实际情况,制定本级部特色发展计划,进一步细化教师岗位职责,落实岗位责任,建立健全教师岗位责任追究制度,形成“学校领导—级部主任—班主任(任课教师)—学生”的四级教育责任体制,保证了学生各项工作的顺利开展。

(二)以教学工作精细化管理推进课堂教学改革。学校以深化课堂教学改革为突破口,突出教学中心地位,全面推进教学管理创新,形成了我校独具特色的16字课堂教学改革方针,即有的放矢、讲练结合、分组合作、科学探索。实施生本教育理念下的“小组合作—探究”课堂教学模式,鼓励引导学生自主、合作、探究学习,全力打造高效课堂。全体教师每学期至少推出一节达标课、一节优质课,并及时进行听评课,制定薄弱学科或薄弱班级的整改提升计划。完善教学评价机制,全面提高教育教学质量。

(三)以队伍建设精细化管理提升干部教师队伍素质。一是加强管理干部队伍建设。学校注重中层管理干部培养培训,每月至少组织一次集中学习活动;给管理干部足够的空间,鼓励他们在工作中发挥才智,实施“个性化”管理;实行管理干部综合考核和岗位问责制度。对考核靠后的人员进行诫勉谈话,并将考核结果与各类评先树优、福利津贴挂钩;在中层管理干部中贯彻“三个问题”管理法,即“我凭什么干这个岗位?我比前任强多少?我给后任留什么?”。二是加强教师队伍建设。坚持实施名师培养工程和“双培”工程,开展校级骨干教师、教学能手及学科带头人评选活动,制定骨干教师、教学能手及学科带头人的管理办法,构建骨干、能手、带头人梯次结构,充分发挥现有优秀教师特别是党员优秀教师的示范引领作用,带动其他教师特别是青年教师逐步成长为各级优秀教师,开展校级优秀教师评选,为优秀教师专业发展搭建良好成长平台。三是加强师德行风建设。学校以“作风建设年”为契机,强化学校作风效能建设,认真贯彻落实淄川区四德工程建设要求,紧密结合做幸福教师,谱幸福人生主题活动,在全体教师中开展“幸福教师大家谈”活动,明确了“教师以什么为幸福?是以学生的发展为幸福;以学生如何发展为幸福?是以学生的全面发展为幸福。”等师德建设的核心问题。同时还开展了以四德之星评选为主要内容的行风建设活动,并将评选结果纳入师德考核。严格执行师德考核“一票否决”,实现了我校师德师风建设的显著提升。四是加强学校文化建设,打造文化名校校长既是学校的管理者,又是学校的文化建设的引路人和奠基者,校长的文化理念决定着学校文化建设的发展方向。教师是学校文化建设的践行者和推动者,教师的文化理念决定校园文化建设的内涵。基于此,我们每年都要面向师生做一次包括以下问题在内的问卷调查:学校给你温暖的是什么?学校让你心寒的是什么?学校留给同学们最深刻的记忆是什么?学校留给教师值得珍惜的回想是什么?在此基础上,学校以人性化的方式,从细节入手,采取积极措施,解决广大师生的合理诉求。同时在师生中广泛开展做一个“有理想、有道德、有文化”的优秀教师(学生)活动,推进了我们“温暖、品位、文化、和谐”的“人文校园”和“文化校园”建设。

(四)以学生工作精细化管理创建德育教育品牌。一是加强班主任队伍建设健全完善了《班主任考核评价办法》,签订《班主任工作目标管理责任书》。坚持班主任例会制度,创新例会形式,每学期至少举办一次班主任经验交流会,开展“校级十佳班主任”评选活动,进一步激发班主任工作的工作热情和积极性。二是构建德育工作体系。我校严格按照“育人为本,德育为先”的方针实施德育教育。构建起了“以政教处为主导,以级部为主体,以班主任为中心,以任课教师为基础”的德育工作体系,健全完善了家长委员会制度和家访制度,形成了良好的教育合力。三是扎实推进学生的思想道德建设。教育须有信仰,没有信仰就不称其为教育,只是教学的技术而已。信仰危机是教育发展到今天所面临的教最大危机。我们将“四德工程”融入校园德育工作,建设了以四德教育为主题的校园文化墙,广泛开展“做一个有道德的人”、“读好书、唱好歌、做好人”、“五爱校园行”等系列实践活动。目前,我校已逐渐形成了以初一的习惯养成教育、初二的责任与感恩教育、初三的法制与励志教育和初四的成功与社交教育为代表的特色德育品牌

(五)以安全工作精细化管理推进平安校园建设。我校切实加强“三防一制”建设,杜绝各种校园伤害事件的发生,防止学校财产流失被盗,定期开展各种形式的应急疏散演练,提高学生的自救自护能力严格执行安全工作考核奖惩管理,构建全覆盖安全防范网络,确保校园安全稳定

二、对学生全面发展的几点认识

我们认为,所谓优秀的学生,不仅仅是在本学校学习阶段各方面发展良好的学生,而是应该能做到两个“适应”,即能迅速适应高一级学校继续深造学习的需要,能适应社会发展对自身能力的需要。如果一所学校单纯出于对升学、分数的追求,而牺牲学生的个性发展和全面发展,那样势必会对学生的终身发展造成无法弥补的失误,影响他们毕业或升学后对新环境的适应程度,这是应该避免的一种倾向,对此,我们认为应这样理解:

(一)全面发展不等于全优发展。教育的根本目的是使学生成为德智体等各方面全面发展的人,教师应该做的,是根据每一个学生的特点,为其提供不同的发展平台,做到扬长避短。比如在学生评价方面,我校除了进行常规的“三好学生”、“优秀学生干部”等评选外,另外还进行“学习进步明星”、“体育明星”、“文艺明星”等各种单项评选,让每一个学生都有感受成功的机会。今年,结合“四德工程”的深入实施,在学生中开展以“学习标兵、纪律标兵、学雷锋标兵、卫生标兵”为主要内容的“四标兵”评选活动,充分挖掘表彰每一名学生的闪光点。

(二)全面发展是一种和谐发展。全面发展不是各学科知识的简单叠加,它是一种“学创俱能、知行合一”的要求,更是一种“内外兼修、身心两健”的境界。所以,在实施教育的过程中,教师不仅要关注学生的学业水平,更要通过各种丰富多彩的活动,为学生的身心和谐发展创造机会。我们从去年开始,通过举办首届“体育节”、“文化艺术节”和班级文化评选等活动,为学生提供展示自己才艺的舞台。这些活动不仅丰富了校园文化生活,提升了校园文化气息,而且有利于教师发现和选拔人才,使学生的综合素质得到了全面提升。

(三)全面发展是一种可持续发展。学校的教育,不仅是让学生获得知识和能力,更重要的,是为其一生的成长奠定基础。所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,从这个意义上讲,学生的全面发展又应该是可持续的,它应成为学生后续发展的动力,成为学生幸福人生的起点。在这方面,我校的做法是建立了“淄博市学会学习训练基地”,通过对学生进行学习方法和学习策略的培训指导,教育引导学生学会自主学习,掌握科学高效的学习方法,为今后的终身学习和发展打下坚实基础。

(四)全面发展是学生身心的和谐发展。学生的全面发展,也包括学生的心理健康发展。这就要求我们教育工作者要密切关注学生的思想动向和情感波动,有的放矢地加以正确的引导、扶持、帮助和教育,使学生的心理状况得到纠正和调整,引导学生朝着健康的方向发展。我校通过设立心理咨询热线、电子邮箱等形式,定期对学生开设心理辅导讲座,对学生在青春期容易出现的叛逆、抗拒和早恋等问题进行疏导,取得了良好的效果。

三、努力创造适合学生个性和特长发展的空间

胡锦涛主席曾对全国青年学生提出三点希望,强调在德才兼备、全面发展的基准之上,要保持个性,彰显本色。我们认为应该把握好以下几个方面,创造适合学生个性和特长发展的空间

(一)应该尽可能多地了解学生个性。每个学生都有其个性特点,只有当学生的个性得到充分地发展,他们的创新精神和创造能力才能被极大地激发和提高。我校的“德育导师制”就在教育教学工作中取得了显著的育人效果。比如,我校的王胜男同学,原先是一个内向沉默的孩子,很少跟老师交流,学习成绩不够稳定,通过德育导师与其主动交流沟通,并对其进行帮助和引导,激发了她学习和参与班级活动的积极性,人变得活泼开朗起来,学习成绩也有了很大的起色,在去年中考中取得762分好成绩。

    (二)办特色学校要求实施个性化教育。学校在完成教学大纲规定的课程教学外,还开设各种活动课程、特色课程,让每一个学生都能在其中找到最合适自己的一片天地。目前我校已经开设的个性化课程和兴趣小组除了传统的音乐、舞蹈、体育等以外,还组建了机器人兴趣小组、理化生自主实验兴趣小组、结合当地特色开设的“蒲松龄文化研究”兴趣小组等,为学生的个性展示和发展搭建了良好的平台。

(三)改善办学条件提升学生个性发展空间。有完善的基础设施,才能让学生有开展丰富多彩的活动阵地。我校近年来一直努力于改善办学条件,先后完成了图书实验楼、塑胶运动场地、篮球场、排球场等体育设施的建设为今年标准化学校验收和省规范化学校创建打下良好基础。我们努力提升学校信息化领导力,目前,我校所有班级均已配备了班班通,积极做好数字化校园创建的筹备工作。随着办学条件的改善,学校对校园文化建设进行整体规划设计,积极做好文化名校的创建工作。

近年来,在上级教育部门的正确领导下,在业务部门的帮助指导下,我校先后被授予“国家级课题--积极心理健康教育实验学校”、“淄博市艺术特色学校”、“淄博市校本培训示范学校”、“淄博市人防教育工作先进单位”、“淄博市参加第十五届运动会先进单位”、“淄川区文明单位”、“淄川区教育工作先进单位”、“淄川区初中教学工作先进单位”、“淄川区工会工作先进单位”、“淄川区教体系统宣传工作先进单位”等多项荣誉。在今后的工作中,我们将牢牢把握素质教育主线,以文化建设引领学校发展,进一步加强精细化管理,大力推进学校内涵发展,为打造区域内的优质教育品牌而继续努力!

                                      

 

 

 

 

  二○一三年七月